¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Quiero empezar por la definición actual de aprendizaje;
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
Ahora, será trivial en este sentido, creo que no, ya que es un proceso en donde el estudiante consiguen un logro mediante los fines educativos que desarrollan un contexto social y cultural en el cual va ligado los conocimiento nuevos con las estructuras cognitivas previas, esto no se puede medir con base a simple preguntas, va más que eso. Podríamos construir una casa con solo leer un libro, o bien podríamos levantar una simple barda sea quien sea, quizás sí, pero cuanto tiempo le calculan que durara parada? , es por eso que el aprendizaje debe manejar se con el grado de complejidad que se merece, en los alumnos debemos cerciorarnos que saben lo que les enseñamos si no es nuestra falla.
Según la reflexión de Xavier Vargas Beal, se debe de desarrollar competencias a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad (es donde entran los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que forman parte del currículo).
Los cambios tecnológicos han sido de gran interés para la sociedad y por ende nuestro s jóvenes hoy en día, tenemos que buscar principalmente un adecuado desarrollo cognitivo, con los conocimientos previos que el alumno lleva, y luego la motivación e interés que pudiéramos lograr para que el alumno maneja un esquema adecuado en donde encuentre la significatividad del proceso.
Ahora no quiero hablar de más pero desconozco si en todas las instituciones tenemos la adecuada formación docente para abordar el grado de profundidad que requiere la RIEMS en donde se involucra la problemática derivada del aprendizaje y el trabajo educativo.
Creo que debemos de tener una actitud positiva y reflexiva para poder hacer este cambio, y creo que el aprendizaje no es algo trivial sino estructurado.
Ahora bien, con esta pregunta inicial, se me viene a la mente que muchos no somos maestros de carrera, carecemos de saber o conocer ampliamente el campo de la educación, pero con todo esto que estamos leyendo nos acercamos a preocuparnos por enseñar habilidades y competencias más adecuadas a los jóvenes, además que nos preocupamos por su entorno inmediato que pudiera tener relación con su aprendizaje situado, creo que vamos por excelente camino.
Por último, hay que tomar en cuenta evaluar y no medir, ya que estaremos evaluando competencias y no midiéndolas el cual será un gran reto.